北京红色文化创意项目申报（红色文化项目申报材料）

本文目录一览：

• 1、非物质文化遗产传承人的通知的解读
• 2、2019年大学支部支委会会议记录
• 3、中国元素有哪些呢?
• 4、红色教育申请报告
• 5、互联网+大赛赛道解读:高教主赛道、职教赛道、红旅赛道的区别以及赛事...

非物质文化遗产传承人的通知的解读

1、非物质文化遗产传承人的通知主要是为了进一步加强非物质文化遗产代表性项目名录和传承人队伍建设，有效保护和传承非物质文化遗产。制定背景：非物质文化遗产是国家和民族历史文化成就的重要标志，制定这类通知是为了更好地保护和传承这些珍贵的文化遗产。

2、第一条 为有效保护和传承国家级非物质文化遗产，鼓励和支持国家级非物质文化遗产项目代表性传承人开展传习活动，根据国家有关规定，制定本办法。

3、为了有效保护和传承国家级非物质文化遗产，鼓励和支持国家级非物质文化遗产项目代表性传承人开展传习活动，根据国家相关规定，特制定本办法。

4、非物质文化遗产传承人“人文-魅力冬楠雅”的解读如下：技艺传承背景 “人文-魅力冬楠雅”作为非物质文化遗产的传承人，首先意味着其所掌握的技艺或艺术形式已经成功申报为非物质文化遗产项目。这是对其技艺独特性、历史价值和文化意义的官方认可。

2019年大学支部支委会会议记录

记录人：陈欣悦 出席：肖敖夏北京红色文化创意项目申报，唐婷芳，刘彦楠，宋纯楚，陈欣悦，王曾敏，郭清玥 列席：无 请假：无 缺席：无 会议内容：确定是否申报 宋纯楚首先向大家详细介绍北京红色文化创意项目申报了第八届“珞珈红色文化节”的申报要求，并分享了关于开展第八届“珞珈红色文化节”项目招标工作的通知。

大学生支委会会议记录 篇1 时间：5月22日 主持人：王凤山 参加人：全体人员 地点：办公室 记录人：宋庆森 会议记录：为进一步加强党员思想政治教育，保持党员先进性，提升其为人民服务意识，我党支部组织爱国主义、社会主义、集体主义教育及“三观”教育，各党员、预备党员发言如下： 世界观是人们对整个世界的根本看法。

记录人：陈欣悦 出席：肖敖夏，唐婷芳，刘彦楠，宋纯楚，陈欣悦，王曾敏，郭清玥 列席：无 请假：无 缺席：无 会议内容：确定是否申报 宋纯楚首先向大家详细介绍了本次红色文化节的要求，分享了关于开展第八届“珞珈红色文化节”项目招标工作的通知。

中国元素有哪些呢?

1、该国家的五大元素是金、木、水、火、土。金：中国的五大元素之一，代表坚硬、收敛、清洁的性质，与秋季、西方等相应。木：代表生长、发散、生发的性质，与春季、东方等相应。水：代表流动、深邃、寒冷的性质，与冬季、北方等相应。火：代表热烈、光明、炎热的性质，与夏季、南方等相应。土：代表厚重、承载、稳定的性质，与长夏、中央等相应。

2、传统艺术 传统艺术是中国文化最直观、最具代表性的元素之一。中国画、书法、剪纸等艺术形式，体现了中国人对美的独特追求和审美情趣。中国画以笔墨纸砚为载体，展现出山水的壮丽、人物的生动。书法则是文字的艺术，不仅传达信息，更体现了书写的韵律和气质。

3、缶、画卷、万里长城、武术、太极、竹简、飞天、华表、四大发明、论语、戏曲、茶、瓷器、甲骨文、汉代竹简、竖排线装书、中国汉字、锋桥、青铜器、鼎、唐装、旗袍、汉服等，这些都是代表中国的元素。

4、文化元素 语言文字：汉字是中国文化的重要组成部分，如甲骨文、篆书、楷书等。汉语也是中国元素的核心内容之一。除了汉字外，汉语方言也是展现中国多元文化的重要载体。艺术元素 传统艺术：中国画、书法、剪纸等中国传统艺术形式是中国元素的重要组成部分。

5、中国元素包括以下几个方面： 传统文化元素 中国的传统文化元素是中国元素的核心内容。这包括诗词、书法、中国画、篆刻、对联、京剧等传统文化艺术形式。此外，还有中国传统节日，如春节、中秋节、端午节等，以及与之相关的习俗和传说。这些元素反映了中国深厚的历史文化底蕴。

红色教育申请报告

1、申请人：20XX年7月24日 宣州区民政局：本人章玉香，户籍地：宣州区水阳社区，系烈士章永远的女儿，持有1984年版的烈士证明书，根据国家政策，要求换发烈士证明书，因原持证人是我母亲，现已过世，所以现由本人申请做持证人，请予换发。

2、举办者欲申请办理红色培训资质，需向审批机关提交相应材料。依据《中华人民共和国民办教育促进法》第十三条的规定，申请筹设民办学校时，举办者必须提交一份详尽的申办报告，该报告内容应涵盖多个方面，包括但不限于：举办者的详细信息，例如姓名、住址或名称、地址等。明确的培养目标。

3、举办者需向审批机关提交材料以申请办理红色培训资质。 根据《中华人民共和国民办教育促进法》第十三条，举办者应提交一份详细的申办报告，内容涵盖举办者信息、培养目标、办学规模、办学层次、办学形式、办学条件、内部管理体制、经费筹措与管理使用计划等。

4、申办报告是申请的关键部分，它要求详细描述学校的教育目标和规划。举办者需要确保提供的信息准确无误，以便审批机关能够全面了解学校的筹备情况。报告中还应包含举办者的相关信息，这有助于审批机关评估其办学能力和信誉。

互联网+大赛赛道解读:高教主赛道、职教赛道、红旅赛道的区别以及赛事...

1、高教主赛道是互联网+大赛的核心赛道之一，主要面向高校本科生和研究生。参赛项目需了解和把握“四新”（新医科、新工科、新农科、新文科）发展要求，并不局限于“互联网+”项目，鼓励各类创新创业项目参赛。具体赛道分为本科生组和研究生组，每组又细分为创意组、初创组和成长组。

2、红旅赛道：倾向于人文社科类学科，如历史、政治、哲学、文学等。职教赛道：侧重于工科类学科，例如计算机科学、机械制造、电子技术等。教学方法和评价方式：红旅赛道：采用讲授、讨论、研究等多种方法，注重对学生综合素质的评价。职教赛道：更加注重实践、实训、实习等方式，强调对学生职业技能的具体评价。

3、高教主赛道：面向高等教育机构的学生和教师，鼓励基于技术和创新的创业项目。 青年红色筑梦之旅赛道：专为青年学生设立，强调红色精神传承和创新创业精神的结合，支持社会服务和公益创业项目。 职教赛道：针对职业院校的学生和教师，强调技能创新和职业教育领域的创业项目。

4、中国国际互联网+大学生创新创业大赛的赛道分为包括高教主赛道、“青年红色筑梦之旅”赛道、职教赛道和萌芽赛道，增设产业命题赛道（赛道方案另行发布）。

5、红旅赛道与职教赛道是近年来中国教育界推广的两种教育模式，它们在培养目标、学科设置、教学方法、招生规模及就业方向上各有特色。首先，红旅赛道侧重于爱国主义、革命精神和领袖能力的培养，强调传承红色基因和优秀传统文化。

6、高教主赛道和职教赛道是指高等教育和职业教育两个不同的教育方向和发展路径。高教主赛道（AcademicTrack）：学术导向：高教主赛道是指注重学术研究和理论探索的教育路径。它侧重于培养学术专家、研究人员和教授。教育目标：该赛道追求学术知识的深度和广度，培养学生批判思维、研究能力和理论创新。